La tyrannie du genre

Marie Duru-Bellat, sociologue de l’éducation, propose de partager l’état de sa réflexion sur cette question éminemment sensible qu’est le concept de genre.

Une thèse centrale de l’autrice est que l’action de se libérer de son genre, n’induit pas de rejeter ou de nier son corps et son sexe, mais bien au contraire d’admettre des manières diverses de vivre son corps et son sexe.

Les deux premiers chapitres rendent compte de l’impact d’une lecture binaire ou bisexuée du réel, qui serait particulièrement marquée dans l’éducation scolaire des filles et des garçons. Le troisième chapitre revient sur un débat ancien, qui vise à distinguer sexe et genre:  l’autrice interroge ici une logique catégorielle, femelle-mâle, à son sens réductrice. Le chapitre IV introduit une tension entre la force des normes de genre et la nécessité de s’émanciper d’une vision bi catégorielle, afin de découvrir et construire des identités multiples et diverses. Au chapitre V, la sociologue propose de supprimer du vocabulaire commun la notion de genre, qui selon les usages, n’efface en rien un effet de bi catégorisation.

Enfin, dans le dernier chapitre, l’autrice propose dé genrer la vie sociale, soit de s’émanciper du genre en promouvant un vrai neutre indifférent à la différence.

Cette ultime proposition pose les bases d’un débat sociétal dont l’institution scolaire pourrait s’emparer, au moins dans certains de ses espaces d’enseignement apprentissage, afin d’ouvrir de nouvelles perspectives.