Vivre sa transidentité à l’école. Parcours et point de vue d’une transenseignante

Mika Alison est l’autrice de ce livre qu’elle qualifie, elle-même, d’immersif. En effet, elle a accompli son parcours de transition, alors qu’elle était déjà engagée comme enseignante de biologie.
Dans la première partie de l’ouvrage, elle témoigne avec courage et transparence sur son parcours. Elle insiste également sur l’accompagnement et le soutien reçus dans son environnement de travail. Qui plus est, elle prend bien soin de relever que sa situation personnelle, n’est pas à généraliser : il s’agit de sa propre expérience, qu’elle choisit de partager dans une visée facilitatrice pour les personnes concernées et les professionnel·les qui les accompagnent.
Mika Alison s’appuie sur son parcours de transition personnel et sur sa pratique professionnelle quotidienne pour livrer quelques éléments d’analyse sur la prévention et la lutte contre les discriminations dans le milieu scolaire. Elle précise qu’elle n’est pas une experte des questions de genre. Son intention est de témoigner et là où c’est possible de proposer un regard plus analytique.
Si l’école entretient encore parfois un rapport ambigu avec les transidentités et plus largement avec les questions LGBT+, des avancées certaines doivent être soulignées, selon elle. Bien entendu, il reste un long chemin à parcourir et, l’autrice s’y emploie, que ce soit en tant que professeure, qu’experte associée sur les questions LGBT+ au sein de son académie ou encore par le biais de son engagement associatif.
Ce témoignage rare, courageux et profondément humain, offre l’occasion de réfléchir au regard que porte le système scolaire et, plus largement, notre société sur les personnes transgenres, à travers le vécu et les analyses d’une « transenseignante ».
Un ouvrage à lire et relire pour qui se sent concerné·e par un parcours de transition, pour qui interroge le système scolaire parfois ressenti comme oppressif dans lequel les élèves et nous, en tant qu’enseignant·es évoluons.