Le langage égalitaire ou inclusif

Depuis la diffusion du Petit Livre d’Or la population enseignante est officiellement invitée à penser une langue comme vivante, non stable et inscrite dans une histoire sociale, humaine : car l’égalité s’écrit. Et le corps enseignant a la responsabilité d’initier les élèves à cet enjeu : l’école joue en effet un rôle de premier plan dans l’apprentissage de la langue écrite, miroir de la société qui change.

(Petit Livre d’Or, https://www.ciip.ch/files/199/Comm_Presse_CIIP_Evolang/02_Petit-livre-d-OR.pdf).

L’appropriation d’un langage égalitaire ou inclusif a pour ambition d’ouvrir le champ des représentations et autant que possible dépasser un cadre normatif et binaire, par le développement d’une pédagogie de la diversité, comme le suggère la CIIP.

Cette formation vise, par la présentation d’exemples multiples, à réduire voire éliminer des formulations sexistes ou ambigües, qui laisseraient supposer qu’un genre grammatical domine l’autre ou se substitue à l’autre. Ce qui signifie concrètement qu’une pédagogie de la diversité s’emploie à garantir la représentativité des genres qui constituent la société dans laquelle nous vivons aujourd’hui. Outre, les actes d’enseignement apprentissage au cœur de la profession enseignante, une telle pédagogie demande de réinterroger nos pratiques langagières, nos actes de communication, notre manière de nous adresser à l’autre.

Ancré dans l’esprit du Petit Livre d’Or (CIIP, 2021), divers ateliers permettront de développer et consolider une pédagogie de l’égalité et de la diversité par des choix thématiques enrichis, par la présentation de séquences didactiques ou d’illustrations inclusives ou qui garantissent, autant que possible, une absence de discrimination du point du genre et toutes autres formes d’appartenance.

La projection du film « Graines d’égalité » est également une entrée qui sera privilégiée tout comme l’exploitation du dossier pédagogique qui l’accompagne pour les 7-8H. Des moments de réflexion, de prise de conscience et d’ouverture permettront, à coup sûr, de faire germer de nouvelles « graines d’égalité » dans les classes !

Les participant·e·s à leur convenance auront l’opportunité de partager des expériences vécues en classe à propos de l’égalité qui s’écrit certes, mais se parle aussi.